Intervju med Jack Krull, utbildare inom MI

Hur skapar man samtal som stärker människors egen motivation till förändring? Det är kärnan i motiverande samtal (MI) – en metod som blivit allt viktigare inom människonära yrken.

På Sverigehälsan utbildar Malin Stihl och Jack Krull tillsammans i MI och delar med sig av både kunskap, praktiska verktyg och många års erfarenhet från behandlingsarbete. Till vardags arbetar de båda på Humana Individ och Familj och eftersom det här är första gången vi träffar Jack på Sverigehälsan passar vi på att lära känna honom lite bättre.

Här berättar han om vägen från Wisconsin till Sverige, varför MI fascinerar honom så mycket och hur samtal kan göras mer tillgängliga för alla – oavsett förutsättningar.

Hej Jack! Vem är du och vad har du för bakgrund?

– Jag är amerikansk-brittisk och växte upp i Wisconsin i USA. Efter gymnasiet (high school) flyttade jag till London, där jag först studerade språk innan jag insåg att det jag verkligen brinner för är att förstå varför människor tänker och gör som de gör. I och med detta bytte jag spår och pluggade sedan beteendevetenskap med huvudämnen i psykologi och pedagogik.

– När jag flyttade till Sverige arbetade jag först inom skolans värld innan jag började arbeta med behandling. Jag har under åren haft olika roller så som ungdomsbehandlare och kvalificerad kontaktperson. Främst har jag arbetat med behandlings- och förändringsarbete med ungdomar med psykosocial problematik inom öppenvård och stödboende. Under resans gång gick jag min första utbildning i motiverande samtal (MI) och blev helt förtjust. Därefter har jag vidareutbildat och fördjupat mig mer i metoden för att sedan börja utbilda i MI själv.

Vad arbetar du med på Humana?

– Efter att ha jobbat inom behandling i flera år arbetar jag idag som metodhandledare och MI-utbildare på Humana Individ och Familj.

Har du någon speciell inriktning inom MI?

– Ett område som ligger mig varmt om hjärtat är hur man kan anpassa MI efter funktionsskillnader och neuropsykiatriska funktionsvariationer (NPF). Våra olikheter som människor är också våra styrkor och jag tycker att det är viktigt att diskutera hur man som ”hjälpare” kan göra samtal mer tillgängliga och begripliga för alla, oavsett förutsättningar. I min åsikt är det allra viktigaste att vi lyfter upp de som vi hjälper och uppmärksammar styrkor och framgångsfaktorer.

Hur länge har du och Malin utbildat tillsammans?

– Vi har varit kollegor i fem år och vi har utbildat tillsammans i snart tre år.

Vad är det roligaste med att utbilda tillsammans?

– Att vi kan komplettera varandra med exempel och skapa en dynamik i rummet som är lite svårare att göra själv. Man kan också vara mer tillgänglig under övningar. Men främst så har vi ju roligt ihop.

Varför är det självklart för er att alla inom människonära yrken bör gå en utbildning i MI?

– Vi är såklart lite partiska – och samtidigt är inte detta enbart baserat på eget tycke. Under de senaste åren har det forskats och skrivits mer om vad det är som gör människor i hjälpande yrken hjälpsamma. Det man har sett är att de färdigheter som ”hjälparen” själv besitter har en stor påverkan på behandlingsresultatet. Som av en händelse är det just dessa färdigheter man lär sig när man går en MI-utbildning. Om man vill läsa mer om detta så rekommenderar vi varmt boken Effective Psychotherapists: Clinical Skills That Improve Client Outcomes (2021) av William R. Miller och Theresa B. Moyers.

Tack Jack!

Boktips inom MI:

Motiverande samtal i behandlingsarbete (2025) av Malin Stihl – Vare sig man är ny till MI eller har gått en utbildning och vill fräscha upp sina kunskaper så är denna bok ett måste till bokhyllan. Den öser över med konkreta beskrivningar och exempel och har samtidigt en vardaglig och lättillgänglig ton. Titeln speglar Stihls eget yrkesområde och erfarenhet, men boken lämpar sig för alla som arbetar i människonära yrken och vill läsa om grunderna i MI.

Motiverande samtal på högstadiet (2023) av Jennifer Ollis Blomqvist och Malin Stihl – Denna bok är en tillgång för alla som arbetar inom skolan. Med MI som bas diskuterar författarna hur man kan arbeta med att locka fram och stärka elevers egen motivation till skolan – med andra ord, att hjälpa elever hitta sitt ”varför” till skolan.

Kraften i snacket: effektfull kommunikation med tonåringar (2021) av Jennifer Ollis Blomqvist. En riktig skatt för alla som möter tonåringar och vill lära sig hur man kan skapa kontakt och hjälpa tonåringar att hitta och använda sig av sina egna inre resurser och styrkor.

Motiverande samtal vid autism och ADHD (2025) av Liria Ortiz och Anna Sjölund. Denna bok är verkligen helt fantastisk och vi brukar rekommendera den på våra utbildningar. Ortiz och Sjölund skriver på ett lättillgängligt och tydligt sätt hur man bäst kan anpassa MI i mötet med människor med funktionsvariationer. Boken är dessutom fylld med konkreta verktyg som man direkt kan använda i samtal samt innehåller fler resurser för de som möter personer med NPF.

Effective Psychotherapists: Clinical Skills That Improve Client Outcomes (2021) av William R. Miller och Theresa B. Moyers. Denna bok är en sammanställning av författarnas fynd efter att de granskat över 70 års forskning inom psykosocialt arbete. Det som lyfts är vilka färdigheter som är avgörande i hjälpande yrken som direkt påverkar klientresultat. Som av en händelse är det dessutom så att det är just dessa färdigheter man lär sig när man går en MI-utbildning.